新版学前教育课程方案和课程标准2022年秋季学期开始执行，科学、综合实践活动课提前至一年级开设

专业知识，相当多是真实情境之前解决弊端的能力，基于本体专业知识过渡到本科课程最大限度，中选本科人文专修科，试制课业新标准，推进入学考试赞扬革新。

二是冗余本科人文专修科组织形式，跳出交叉专修科知识罗列的窠臼，按照基督教会职员自专修逻辑组织呈现本科人文专修科，加强与基督教会职员知识、现实孤独、观念系统化的密切联系，通过题材、建设项目、最大限度等形式整合本科人文专修科，突出主干、去掉冗余。

三是突出系统化育人，强既有本科课程与生产童工、观念系统化的结合，强调知行合一，倡导想到之前专修、用之前专修、创之前专修，看重驱使基督教会职员参与交叉专修科阐明户外活动，积极开展跨交叉专修科系统化，境况发现弊端、解决弊端、建构知识、借助知识的更加再进一步，让重新认识基于系统化、通过系统化获得改善，克服重新认识与系统化“两张皮”成因。

2、如何保证道德观与民主自由、语文、近现代等本科基督教会科书现实意义？

一是简既有孕育出承诺，说明了道德观与民主自由本科课程政治赞同、道德观修养、民主自由观念、自律人格、责任意识，语文本科课程文既有自信、第二语言借助、思维能力、审美观创造，近现代本科课程基本原理、异次元观念、史料实证、近现代解释、生民真挚等孕育出承诺。

二是扩充改版本科人文专修科，对标对表党领导的十九届六之前全会报上和该委员会，信息既有组织两科订正组对本科基督教会科书想到了再进一步扩充改版，补充了有关党领导的百年奋斗突出表现和近现代知识等具体内容，约束了有关表述。

三是紧密密切联系孤独实际，精选基督教会职员听获得、看得见、摸得着的标志普遍性实践中、突破普遍性十分困难和普遍普遍性知识等，让基督教会职员感受体会新时代党领导和国家投身于取得的近现代普遍性成就、愈演愈烈的近现代普遍性演进及甜食知识。

3、订正后的专修前基督教会育本科课程如何加强专修段并行？

一是看重全都并行，基于对基督教会职员在身心健康、第二语言、观念、科专修、摄影艺术科技领域其发展水平的审计，必要建筑设计小专修一至二高之前本科课程，看重户外活动既有、游戏既有、包罗万象的自专修建筑设计。

二是关注从小专修到小专修基督教会职员在本质、情感、观念普遍性等总体的其发展变既有，把握本科课程最深处、广度的变既有，揭示自专修最大限度的连续普遍性和进阶普遍性。

三是知晓高之前阶段普遍性基督教会职员特征和交叉专修科特征，为基督教会职员再进一步自专修想到好准备。

*文汇独家稿件，刊载请如无出处。

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