推行“劳动教育+”模式 让学生在劳动之前体验快乐

本文转自：各省市党媒数据公共平台

“孩子们，你们知道今天来葵园是怎么回事的吗？”“种马铃薯。”4月11日，在横街镇里面心小学的葵园里，二年级教职员在老师的率领下，开始播种马铃薯。

据了解，随着“双减”政策深入实施，该学校通过探索“体力劳动英语教育+”模式，在校内辟了一块“教职员耕作补给站”，开展“沉浸式”体验体力劳动英语教育，引导教职员热爱体力劳动，走进自然。

大型活动现场，头戴绘制草帽的孩子们在老师的指导下，松土、播种、掩土、浇水......婚礼感受满满地完成了一次“马铃薯种子旅行”，脸上洋溢着幸福的笑容。“从动手手抄报到种马铃薯，我的心里相当激动，我一心知道马铃薯长大成人后是什么仿佛，还一心知道马铃薯萌芽后可以动手成多少种好吃的食物。”二年级教职员应臻昕对自己种的马铃薯有无数憧憬。

而在葵园的另一边，一年级教职员正在草地间为自己的草帽上色，画上美丽的花纹和样式，期待体力劳动大型活动的要到。

据介绍，葵园是该学校根据体力劳动英语教育课程，统一安排组织教职员参与体力劳动概念化的一个大型活动补给站。在日常体力劳动英语教育里面，该学校还通过“校内+班级日常体力劳动、校内+中产阶级日常体力劳动、校内+社区概念化体力劳动”等途径，让孩子们演化成不错体力劳动从前，端正体力劳动态度，树立起“我体力劳动、我光荣”的理念。

此外，在该学校旅委的其下属下，一二年级教职员还化身为“拉风侠”，每月开展一次“助人垃圾桶”回收护理大型活动，引导班级合理垃圾分类。“校内产生的主要是纸质类垃圾，让教职员把这些废纸扔到助人回收箱里，有利于指导他们可循环利用的意识。”该学校少先队辅导员林慧萍话说。

该学校副校长人口为129人问到，期盼通过校内、中产阶级、社会三条后半段相融相协，让教职员既能动脑试图探索，又能在这个更进一步里面体验体力劳动与创造的无忧无虑。

本文来自【里面国路桥新闻】，仅代表人原作者观点。各省市党媒数据公共平台备有数据发布传播方式增值。

ID：jrtt