【科普】阿斯伯格儿童同伴关系交往艰难会带来什么样的后果？—海英博士

不都会和杰克确立起有效率的交流

阿斯伯格学童也都会乏善可陈成抗拒的想和鸡仔一起玩耍的意愿，但是当他们在鸡仔儿当中都会时，才都会就让大家无目的的保持平衡，嬉闹，不都会和杰克确立起有效率的交流。众所周知当鸡仔们都安静了从前，他们容易个人自己的玩具，或者是自己也沮丧寻常的真的，或者是为别人提供借助等等。

所以他们在鸡仔儿当中都会好像是软弱的，是不不想为大家代价的。于是阿斯伯格学童经常都会乏善可陈成被轻视在集体社区活动正因如此，有时候甚至有的父母亲都会遭受到耻笑，恐惧和自信心都都会受到影响。

不都会道出

由于表达困难，阿斯伯格学童通常容易将发生的真的相对直观的懂给父母，导师或者是同学听。所以遇到恐惧容易得到设法的分流，得到别人的了解或者学习到一些处理矛盾冲突的办法。

由于他们对于自己所沮丧恼怒的，或者是难过的真的容易懂成来，所以回到家里面，当父母答他们时至今日在了学校看看什么真的发生，他们通常反答是什么真的也不能。尽管这一天他在了学校中都会发生了很多让她好像不愉快的事。

这种论述的困难使他们的恐惧大幅提高，也得不到设法的分流，就经常都会沮丧恐惧低落，因此，当他们到了早熟的时候，都会更容易患上抑郁症或者是焦虑症等心理疾病。

思维越来越一味

由于缺乏和杰克之间的有效率技术交流，容易意识到其他人看答题的各不相同视角，因此他们的思维可能都会更加一味，不不想去发表意见别人的促请，乏善可陈得都会执意，这样也使得他们更加即使如此真诚，更加孤单。

有的父母亲到了新生或者是中都会学，踏入班级上学，这样的非常普通的真的也都会诱发他们抗拒的不良的恐惧，去上学、踏入教室是一件非常困难的真的。